"Hutch" 1910-1918 At Issue Index Table of Contents Previous Next "HUTCH" 1910-1918 I 1909 var der 1,8 millioner dansk-norskere i Nordamerika, der talte sproget helt til fjerde generation, og der var en stærk tendens til at bevare skandinavisk kultur i USA. University of Minnesota oprettede et center for dansk-norsk kunst og litteratur. Efterårsrådet, der mødtes i College View, Nebraska, i oktober 1909, besluttede, at Syvendedags Adventister skulle have tre fremmedsprogsskoler i Nordamerika i stedet for at forsøge at opretholde forskellige fremmedsprogsafdelinger på Union College. Et udvalg på tyve, udpeget til at finde et sted til det dansk-norske seminarium, fandt en bygning og en gård i Hutchinson, Minnesota, som de danske lutheranere udbød til salg til en tiltrækkende lav pris. Den store fireetagers bygning var af mursten med stengrund. Foruden klasseværelser indeholdt den seksogfyrre elevværelser, en hyggelig spisesal, et kapel med plads til cirka 400 og en god gymnastiksal. Den var dampopvarmet og havde elektrisk lys og byvand. Gården var på 160 acres. Da O. A. Olsen prædikede dimissionstalen for ottende klasse i Chicagos skandinaviske menighedsskole, fortalte han om købet af den lutherske ejendom i Minnesota. En af dimittenderne, Ida Christensen, vendte sig om og kiggede på sin far—den lokale forestander, som havde bedt for Annie Andreasen—og bad om tilladelse til at gå på den nye skole. Han nikkede sit samtykke. Da skolen åbnede den 28. september 1910, var Andreasen-familien og de andre familier, der var inviteret til at være pionerer i Hutchinson, allerede flyttet dertil og havde indrettet midlertidige boliger et sted i den "én-styks" skole. Drengene fik den øverste etage. Under dem var pigernes etage. Præsidentens kontor, klasseværelser og bibliotek-kapel var på hovedetagen. Gymnastiksalen, spisestuen og køkkenet, vaskeriet og fyrkælderen udgjorde kælderen. Det første om morgenen i nogle dage ville gårdbestyrer George Axelson eller eleven Nels Nelson spænde for spandet og gå ned til Great Northern banegård for at møde eleverne med deres kufferter. Til sidst var toogfirs elever indskrevet. Vesta, endnu ikke 14, og Ida Christensen, ville tage med og have det vældig sjovt. M. L. plejede at sige, at den eneste tid, der var stille på skolen, var når Vesta og Ida var vrede på hinanden og ikke ville tale sammen. Eunice var den charmerende lille pige, der gik ud for at møde Axelson efter arbejde og red hjem på en af hestene. Lærerne og deres familier spiste i elevernes spisestue ved borde til otte. Siddeplanen blev ændret hver måned. Maden blev serveret som hjemme. Til aften kunne der være æblemos, mørkt, hjemmebagt brød og en krukke sorghumsirup, købt i tøndevis, plus skummende skummetmælk. Der var ingen lønnede arbejdere. Hver hverdag, så snart timerne var forbi, tog lærere og elever arbejdstøj på. Der var lærerboliger, der skulle bygges, grøfter at grave, kul at losse og brænde at hugge. Selv hvis det var at rense kloakbrøndene, var M. L. lige der i arbejde, "far" for den store familie. Selv om skolen kun underviste i 7., 8. og 9. klassetrin det første år, var eleverne mere på college-alder. Den eneste uddannede lærer var Dr. J. M. Petersen fra Heidelberg, en ny Adventist, hengiven til at hæve kirkens uddannelsesstandarder. Til at begynde med studerede læreren i regning for 8. klasse algebra, og algebra-læreren tog geometri. I sine otte år på skolen var M. L. forretningsfører såvel som rektor og præsident. Annie fungerede som bogholder og sygeplejerske—"gå frem og tilbage og hjælpe efter behov." Det første år var der et underskud på $550; det andet, et overskud på $370. I det tredje år var elevtallet nået 104. I M. L.s ottende år underviste skolen i college-klasser og manglede kun tre semestre i at kunne tildele en grad. Alle dansk-norske Adventist-unge skulle være på denne skole og modtage al deres undervisning på det sprog. Nogle få, såsom Ida Christensen, som kun havde det danske ordforråd lært i kirken, kunne ikke få de gode karakterer, de var vant til. Det hjalp, da M. L. gik med til at undervise i almen historie på engelsk. Anna Paulson, som blev elev i Hutchinson i 1912, mindes: "Prof havde for vane at komme op på pigernes etage for at se, om alt var stille. Nogle gange kom han ind og snakkede med os. Jeg boede på værelse med Anna Sorensen på det tidspunkt, og Profs kones navn var Annie. 'Ingen duer til noget, medmindre hun hedder Anna,' sagde Prof. Så gav han mig et blik og sagde: 'Du bliver aldrig til noget, før du får læst algebra bedre.' Jeg morede mig så meget, at jeg var ligeglad med, om jeg forstod algebra eller ej. Senere nød jeg at drille ham med, at han dumpede mig i algebra. Han svarede lige så glad: 'Én ting ved jeg: Hvis jeg dumpede dig, så fortjente du det.' Jeg dumpede ikke i noget andet." En anden Anna, en ældre elev, som også underviste i syning, fik på en eller anden måde en dårlig karakter i algebra og var en dag i timen i strøm af gråd. Prof vidste ikke, hvad han skulle gøre ved hende, men gik modigt videre gennem timen. Næste dag bragte han et postkort og lagde det på hendes bord. Det var et billede af en lille dreng og pige, hendes strømpe halvvejs nede ad det ene ben, modløs og grædende. Den trykte tekst lød: 'Du ved, jeg elsker dig, men jeg kan ikke blive ved med at fortælle dig det hele tiden.' Vi lo alle godt. "Et trykkeri var blevet oprettet i kælderen. Prof kaldte to eller tre af os ned for at hjælpe. Naturligt hurtig selv sagde han: 'Nå, lad os se, hvem der kan folde flest af disse.' Han fik os til at arbejde som gale. "Men det var ikke kun den fine kunst at folde. Jeg husker ham i kartoffelkassen sammen med mig, hvor vi skar læggekartofler til plantning. Han var også sammen med os, når vi alle var ude og samle kartofler op under høsten. Senere blev vi for sofistikerede til det, og hvor vi savnede det." Det andet skoleår kom Delia Jensen fra South Dakota. Snart skiftedes hun med Vesta til at spille klaver til fredag aften-andagt. Delia fortæller: "Foredragsbror Andreasen så så majestætisk ud, når han kom ned ad midtergangen i sin lange Prince Albert-frakke (kjolefrakke). Men han kunne bringe dig i forlegenhed, hvis han mente, du havde brug for det. Han havde instrueret Vesta og mig: 'Sæt jer på forreste bænk, så når jeg siger nummeret på sangen, behøver I ikke komme helt bagfra.' En uge havde jeg glemt, at jeg skulle spille, så da han bekendtgjorde sangen, gik jeg ned ad midtergangen. Da jeg kun var kommet halvvejs, sagde han: 'Lad os rejse os og synge.' "En aften tog to unge mænd og to af os piger på en bådtur. Hvis alt var gået godt, kunne vi have været tilbage, før lyset skulle slukkes, og ingen ville have bemærket forskellen. Men en åre knækkede, hvilket forsinkede os, og båden lækkede, så vores frakkeskøder blev våde. Da vi kom tilbage til skolen, var lyset slukket, men dørene var åbne. Der var vi, drivvåde forneden, mens vi listede på tæerne ned ad gangen. Profs lommelygte fulgte os hele vejen, op ad trappen, ned til vores værelse, uden et ord. Vi følte os som mus. "Da jeg først kom til Hutch, var skolen ny. Der var en masse anlægsarbejde at gøre. Vi havde en hest og en slags vogn. Prof sagde en dag: 'Delia, vil du med ud og hente rosenbuske? Du er fra gården. Du sidder på sædet og kører, og jeg står bagpå.' Det var en regnfuld, mudret dag. Pludselig gjorde hesten et ryk, og Prof faldt af vognen, frakkeskøderne flaksede, og der lå han i mudderet. 'Åh, det er jeg så ked af,' gispede jeg. Han sagde ikke et ord, men rejste sig, kom op på vognen igen, og vi kørte efter rosenbuskene." I efteråret 1912 ankom en ung mand, F. M. Larsen, senere missionær i Kina, til skolen klokken halv fem om eftermiddagen, efter nogle transportproblemer, og fandt kontoret lukket. Der var tre dage til, skolen skulle begynde, og der var meget få elever til stede. Han hørte tale i kælderen, så han gik ned og bankede på døren, og Forestander Andreasen kom ud. "Hvor kom du fra?" "Michigan." "Hvordan kom du hertil?""Jeg kom på cykel." "Hele vejen?" "Fra Glencoe [femten mile (engelske mil) væk]." "Nå, hvad er dit mål?" "Jeg er kommet for at forberede mig til tjenesten som prædikant." "Nå, det er godt." Larsen havde et anbefalingsbrev fra en ven, som M. L. kendte i Michigan. "Vil du arbejde?" "Ja da, jeg vil gerne arbejde." M. L. åbnede en dør, og der var køkkenet. Larsen tog frakken af og begyndte at pakke tallerkener ud, mindre end tyve minutter efter at han var kommet. Der var et frugtrum ved siden af køkkenet. Et år begyndte nattevagten at gå derhen om natten, dirke låsen op og tage frugt. M. L. besluttede at sætte en stopper for det. Han gemte sig i køkkenet, da han hørte nattevagten nærme sig, syngende: "Jeg er nået til landet med korn og vin." Situationen var så morsom for M. L., at han ikke kunne gøre noget ved at fange tyven. Han gik bare ovenpå, leende. Han kunne aldrig synge sangen igen uden at huske den hændelse. "Jeg havde Forestander Andreasen som lærer i to fag," fortæller F. M. Larsen. "Det bedste var amerikansk historie. Han havde en evne til at holde sine elever tryllebundne og fremhævede hver begivenhed så levende, at vi næsten kunne se den finde sted. Jeg kan huske, hvordan vi klokken ti om formiddagen alle sad der og ventede. Han kom stille ind, gik til tavlen og skrev nogle spørgsmål. Vi vidste aldrig, hvad han ville overraske os med. Han havde en måde at udvælge nogle ting i lektionen, som elever normalt ikke ville lægge mærke til. Der var som regel omkring ti spørgsmål. 'Godt; skriv det ned.' "I de sidste to år var jeg ekstern elev. Sen fredag eftermiddag gik jeg til skolen for at øve med en kvartet. Når det blev spisetid, inviterede fru Andreasen mig altid til aftensmad. Hun var en vidunderlig kok. Hver fredag aften fik vi de lækreste bagte bønner. "Hjemme hos ham inviterede Prof mig op på sit arbejdsværelse, fyldt med bøger. I deres soveværelse var der et lille sengebord med bøger på. Han var en stor læser, og han vidste, hvordan han skulle anvende det, han læste. "Det var altid en glæde, når Prof havde sabbatsgudstjenesten. Han fremhævede altid noget værdifuldt, lige til sagen, og stoppede altid klokken tolv (nogle andre talere gik over tyve eller tredive minutter)." En særlig hændelse illustrerede M. L.s politik om ikke at bede nogen om at gøre noget, han ikke selv ville gøre, hvis han kunne. En sommer malede drengene listerne på den fireetagers murstensbygning og havde fået ordnet vinduerne, men havde intet udstyr til stillads. Udhængene manglede at blive erobret. M. L., tro mod sin politik, vidste, hvem der skulle male dem. Som den atlet, han var, klamrede han sig til udhænget dag efter dag, med kun et tåfæste over vinduerne. Han gjorde arbejdet færdigt uden at glide. En ikke-Adventist skrev bedriften i Atlantic Monthly, uden at nævne hverken præsident eller institution, men klart var det om M. L. Som dreng havde M. L.s ambition været at stå på hovedet foran et publikum. Nogle gange under de livlige marcher lørdag aften på Hutch kom han ind i gymnastiksalen gående på hænder. Efter han var 60, spurgte en tidligere Hutch-elev ham, om han stadig gik på hænder. "Åh ja. Hver dag." M. L. blev ved med at svømme indtil det sidste årti af sit liv. Han sluttede sig til drengene i at svømme den mile (engelsk mil) ud til øen i Lake Hook nær skolen. Mellem skolen og byen var der en møllekanal, hvor vandet var ti fod dybt. M. L. plejede at holde en stor sten for at holde sig under vandet, mens han svømmede igennem under skovlhjulet. Alle eleverne blev opmuntret til at deltage i skøjteløb. M. L., iført en kort frakke, rød hue og vanter, hjalp drengene med at rydde sneen af skøjtebanen på floden. Han skøjtede så let, at det var som poesi at se ham. En gang, efter at han havde samlet eleverne for at tage hjem, bad de om en lille opvisning i hans kunstskøjteløb. Under opvisningen lænede han sig bare en smule for langt bagover og faldt ned. Eleverne lo alle. M. L. kom på benene igen og lo snart højere end de andre. Selv brydning var ikke uden for rækkevidde for M. L. Nels Nelson mindes: "En dag ved vores årlige picnic ville han se, hvordan han kunne klare sig i brydning. Så foreslog han, at vi to gik til et afsides sted i skoven og prøvede kræfter. Han tabte. To af fyrene havde smugkigget og fik et godt grin. "Prof tog den lille håndpresse, han havde i Brooklyn, med sig til Hutch. Den voksede vi fra til en jobpresse, som blev givet til os. Den havde ingen farvebeholder, så Prof og jeg konstruerede en træhøvl til at føre farven til valserne. Vi arbejdede hele natten på det; nat betød intet for ham, når der var noget særligt på. Vi havde en ny opfindelse. Den presse tjente i nogen tid. "Det næste skridt var at købe en pony-cylinderpresse, som vi satte op i et lille kælderrum. Bestyrelsen besluttede, at vi skulle trykke Northern Union Reaper, som udkom hver uge. Prof var væk, og redaktøren var ivrig efter at få det næste nummer trykt i Hutchinson. At flytte alting fra Minneapolis på så kort tid var noget, som kun uvidende eller dumdristige ville forsøge, men på en eller anden måde fik vi den næste Reaper ud til tiden. Da Prof kom tilbage, rystede han på hovedet. 'Nels, det ville jeg aldrig have turdet gøre.' "I 1914 var George Axelson og jeg planlagt til at rejse til Danmark. Vi havde allerede købt vores billetter fra New York til Europa, som kostede femogtyve dollars hver. Så standsede krigen alt. Prof opfordrede mig til at komme til Hutch for at arbejde resten af sommeren. Det var hans idé at sætte badeværelserne i stand med keramiske fliser på gulvet. Ingen af os vidste noget om at lægge keramik, men vi gik i gang. Der var intet, han ikke tog fat på. Han var altid der til at bakke det op med sin egen arbejdskraft. "En anden gang lagde vi fortove foran hovedbygningen. Gårdbestyreren lod os bruge spand og vogn om morgenen, men ikke om eftermiddagen, når eleverne havde arbejdstid. Vi havde timer om morgenen. Prof havde altid en vej ud. 'Nels, du har to ledige timer. Du går ud og henter spandet og vognen, og så snart jeg kommer ud, kører vi over og henter et læs sand.' Jeg tror aldrig, jeg har set to skovle arbejde hurtigere. Så leverede jeg spandet tilbage, og vi gik tilbage til timen. "Mange mennesker havde svært ved at forstå ham—nogle gange endda hans venner. Han var hurtig til at træffe en beslutning og for kortfattet i at svare eller forklare, hvorfor han gjorde, som han gjorde. En gang, efter at han havde givet en vis straf til en af drengene, arbejdede Prof og jeg sammen i trykkeriet. Jeg gav mig til at sige til ham, at jeg ikke mente, han behandlede Tom rigtigt. Det fremkaldte hans kampånd. Jeg kan stadig se ham lave små spytklatter på gulvet, mens han sagde: 'Jeg har sandelig min mening om en, der vil kritisere mig for al den hjælp, jeg har givet Tom.' Da gik det op for mig, at jeg, som ung dreng, tog fejl i at forsøge at rette på Prof, som havde ret. Vores venskab blev aldrig brudt. Jeg tror, vi virkelig forstod hinanden." Allerede før den første dimission i 1914 blev eleverne, som kom fra Hutchinson Teologiske Seminarium, anerkendt som førsteklasses byrdebærere i deres kirke. For kun at nævne nogle få: A. W. Johnson, college-præsident og Generalkonferencens sekretær for Religionsfrihed; R. P. Rowe, leder af Pacific Press; Nets Nelson, bestyrer af Southern Publishing Association; Carl Martinson, hengiven læge; Anna Paulson Edwardson, forstander for sygeplejerskerne på La Sierra. Især udmærkede Hutch-eleverne sig som udenlandske missionærer: Chris Sorensen, gift med Delia, præsident for den Fjernøstlige Division; Larsen-familien i Kina; Dahl-familien i Manchuriet; Gjording-familien i Manchuriet, Shanghai og Singapore. "Generalkonferencen kunne godt lide at få missionærer til udenlandske marker fra Hutchinson, fordi disse unge mennesker var hengivne; de havde også en praktisk indstilling. Hvis de havde brug for et hus, byggede de et godt et. Hvis de havde brug for noget at spise, dyrkede de det for at få variation i deres kost. De folk, de kom for at hjælpe, tog godt imod disse unge missionærer." *H. M. Johnson, personligt interview.